星光诗校二期班下学期第十二讲作业收录处

一苇一苇

青蓮 发表于 2014-11-25 11:17
《七律·为学》：
业欲精深志益坚，萤窗雪案助高骞。
寸阴虚度多追惜，大道勤酬苦究研。

作者：青莲
《七律·为学》：
业欲精深志益坚，萤窗雪案助高骞。
寸阴虚度多追惜，大道勤酬苦究研。
进学如山增一篑，行仁若海纳微涓。
磨刓铁砚韦编续，丰翼抟风九重天。


一苇点评：
青莲的水平还是很赞的！
起句开宗明义：学业要想好，必须立志，扣题准确！“萤窗雪案”就比说“囊萤映雪”显得高端。
颔联一反一正，“大道”对“寸阴”很好，但这两句后半截都有点别扭。“寸阴虚度多追惜”于为学来说没用的，真的努力就不应该虚度（因从头就是正说，这里突然反一下很隔）；而“酬勤”与“勤酬”显然不是一个意思，“苦究研”也很别嘴；
颈联不错的，字面、意思都不错！
尾联“刓”字既冷僻又不准确，它本身是“磨损”的意思，你干脆写“磨穿铁砚”不就行了？结句很好！

烟岚一抹

一苇一苇 发表于 2014-12-7 19:44
作者：烟岚一抹

《五绝·为学》

先忱谢老师点评！查了一下，果真如老师所言。现改之如下：

为学十年路，韦编三绝辛。
砺磨神剑出，破壁待何人。

亚伯阳

一苇一苇 发表于 2014-12-7 19:37
作者：伯阳
《五律.为学乎》
为学盼龙凤，争求八月槎。

苇师辛苦我没理解注明的意思，不是想偷懒

一苇一苇

亚伯阳 发表于 2014-12-8 19:30
苇师辛苦我没理解注明的意思，不是想偷懒

没事，你不是唯一的。。。

一苇一苇

打油郎 发表于 2014-11-26 16:11
为学

问天疑有路，

作者：打油郎


《五律——为学》

问天疑有路，学海苦行舟。
牛角诗书挂，门前菽麦流，
闻鸡当起舞，刺股未言休。
常守少年志，无名亦不羞。


一苇点评：
别的都不说，尾联深深触动了我——常守少年志，无名亦不羞。为了少年的理想而学习，不为名不为利，真学子也！赞一记！
开笔“问天”有点起兴的范儿，与“学海”浑不相干。颔联承“苦”字；颈联没起到作用，与前句层次上并无推进。建议再在颈联“转”上下下功夫。

打油郎

一苇一苇 发表于 2014-12-8 22:11
作者：打油郎

苇师辛苦革命尚未成功，油郎还需努力

一苇一苇

三月风 发表于 2014-11-24 18:54
五律*为学必争                 
书山路满荆，为学必勤争。
凿壁今犹道，横牛时在萦。

作者：三月风
《五律*为学必争》                 
书山路满荆，为学必勤争。
凿壁今犹道，横牛时在萦。
三余补日短，百次辨言清。
说起感还易，持恒知苦行。


一苇点评：
同此作“争”是诗眼，我理解此处的“争”是“只争朝夕”之间，就是抓紧时间，不知道我理解的准确与否？
顺着这个思路来解读作品，“勤争”重复了，“争”就是抓紧时间，“勤”是指频率高，那么你“经常抓紧时间”？不大通 。中间两联理多于情，但相当工整，特别是颈联；“感还易”何解？收束尚可，不是很自然。

一苇一苇

蕙质兰心 发表于 2014-11-25 20:35
似水流年作业
       七 律 为 学
欲攀云上川，把卷问书山。

作者：似水流年

《五律——为学》
欲攀云上川，把卷问书山。
雪度寒香客，墨倾论语篇。
学海勤为径，行舟苦做弦。
时光逐日月，莫叹空少年。


一苇点评：
开笔“云上川”出自何处？有典故没？“把卷问书山”这句承得略有勉强，句子本身觉得不大顺；颔联以承的也不够紧凑，“问书山”下来不是紧接着说书或者学问什么的，而是说雪。。。颈联中“船舷”不是“弦”，而且“苦作舷”也不大通。原句是“学海无涯苦作舟”，这里“舟”是工具，是达到学海彼岸的方法。那么这里“行舟苦作舷”是什么意思呢？“时光”“日月”原是一回事；“空少年”的意思当然是“莫等闲白了少年头”之意，但组织得不顺。
总体来说，流年的基本表达上还要加强。

三月风

一苇一苇 发表于 2014-12-11 00:34
作者：三月风
《五律*为学必争》                 
书山路满荆，为学必勤争。

经常抓紧时间真的太累了。后边我再改改  谢谢一苇老师

一苇一苇

月夜如诗 发表于 2014-11-26 17:31
七绝 为学  作业
文/月夜如诗
为学贫寒逆水行，囊萤映雪苦耘耕。

作者：月夜如诗
《七绝——为学》

为学贫寒逆水行，囊萤映雪苦耘耕。
负薪挂角书千卷，才德双全必大成。


一苇点评：
前三句每句都有典故，运用很纯熟，但有点太多，通篇没有属于你自己的表达。
从层次上说，第一句算是总写，第二三句层次略欠，结句“才德双全必大成”本身逻辑上有问题。所谓的“大成”有多大？我觉得把“才德双全”说成“大成”的前提有点不妥，因为“才德双全”实在是太高的一个标准了。

一苇一苇

小曲儿 发表于 2014-11-27 17:19
作业：五绝 为学

书山无捷径，坚履抱磨穿。

作者：小曲儿
《五绝——为学》

书山无捷径，坚履抱磨穿。——第二句何解？
甘历躬身苦，何需孟母迁。


一苇点评：
曲儿此作逻辑问题大过文字问题。
从一四两句来看，书山没有捷径，言外之意要吃苦；引入第二句。我没弄明白这句的确切含义，但理解为承句是可以的吧。第三句“甘历躬身苦”，这里“躬身苦”是亲自吃苦的意思对吧，语意有点勉强；最要命的是第四句，孟母三迁是你自己注明了的典故，那么你用典就至少得看过原文，搞懂这个典故背后的故事。那么请问，孟母三迁是为了什么？是为了儿子少受苦么？《三字经》里就有答案：昔孟母，择邻处！孟母三迁是为了择邻！
用典之前还是要把典故搞清楚才好！

月夜如诗

一苇一苇 发表于 2014-12-13 00:33
作者：月夜如诗
《七绝——为学》

谢谢老师的点评！

一苇一苇

我是谁 发表于 2014-11-28 19:49
C36　我是谁　为学
学海茫茫无捷径，锲而不舍贵恒心
玉胚精琢方成器，铁杵久磨能变针

作者：C36　我是谁　
《七律——为学》

学海茫茫无捷径，锲而不舍贵恒心。
玉胚精琢方成器，铁杵久磨能变针。
休惧路遥须跬步，为求志远惜光阴。
知行合一苦中乐，博览勤思佳境寻。


一苇点评：
此作主题很鲜明，第二句可作为诗眼。“锲而不舍”是核心。两联对仗不错，用典也贴切。
不足之处呢：
1、诗味不足，枯燥说理；
2、层次略欠，后三联并没有形成清晰的层次或转折；特别是结句，收束力度不够。
3、细节处：海与径，不配套；玉坯，而非玉胚。

坯（pī）：有没有烧过的砖瓦、陶器等，泛指半成品。
胚（pēi）：初期发育的生物体

一苇一苇

婉儿 发表于 2014-11-29 00:00
A39若兮作业
七绝 为学
举步书山勤是径，徜徉瀚海志为舟。

作者：A39若兮
《七绝——为学》
举步书山勤是径，徜徉瀚海志为舟。
求光凿璧不言苦，终有功成史册留。


一苇点评：
兮兮的笔意是顺的，用典也比较贴切。问题也是缺乏诗意，流于说教，未有真情在内，且颇为功利。

一苇一苇

司马布衣 发表于 2014-11-30 07:54
七律《为学》
划粥分餐幼境艰，三更灯火映霜天。
行舟逆水须鼎力，刺股悬梁凭志坚。

作者：司马布衣
七律《为学》
划粥分餐幼境艰，三更灯火映霜天。——开笔不错的，“三更灯火”体现“勤”字
行舟逆水须鼎力，刺股悬梁凭志坚。——此联说出句说“鼎力”，对句说“志坚”。
绳锯常常木可断，天天水滴石能穿。——能为错综对，赞一个！这句体现“持之以恒”
囊萤映雪谓吟苦，凿壁偷光堪学怜。——再回到苦学
八斗才高曹识广，五车学畗惠才渊。——此联是苦学的结果，“畗”不是“富”
游山犹赏王维画，击剑还谈李白篇。——扯得太远，脱题了
孟母移居成子贵，乐妻断杼令夫全。——家人励志
解衣当酒笑诗圣，醮墨换鹅说字仙。——“蘸”不是“醮”，这联似乎与王维李白那联相通
画地荻花凝母爱，负薪牛角赞儿专。——又回到苦学的故事中
老来秉烛虽称誉，自古英雄出少年。——转结很赞！


一苇点评：
请你自注所用之典为什么没注？因为太多对么？作业是作诗并不是作有韵之典故词典{:soso_e120:}
就作品而言，能把这么多的典故收集起来并按照格律排列成诗，对仗工整、格律严谨，功夫所下不少，亦属难能可贵。
但就诗而言，叠床架屋，无序堆砌——联与联之间缺乏衔接与过渡。
唯有尾联，转结相当棒，无论是联内之意，还是收束之意，都相当不错！

一苇一苇

晚晴 发表于 2014-11-30 08:39
为 学
追随一苇觅诗符，历夏经春始入途。
鞋底磨平清仄路，程门冻透拜鸿儒。

作者：晚晴
《七律——为学》
追随一苇觅诗符，历夏经春始入途。
鞋底磨平清仄路，程门冻透拜鸿儒。
擎灯案畔思先哲，刺骨梁前学后雏。
昼夜常游辞海里，辛劳不付怎寻珠？


一苇点评：
终于有了“有我”之作啦！这个“我”不是“一苇”哦，是作者本人。确是有感而发，写了自己学诗的历程，层次、对仗也还可以。“学后雏”太勉强，凑韵之嫌；“常游辞海”里，你学诗天天泡《辞海》里干什么啊？{:soso_e120:}

《七绝——为学》
负薪挂角小才郎，求学犁田两不忘。
只羡如今儿命好，日悬柳上梦犹香。
一苇点评：
此作通过对比手法来表现昔日寒门学子的勤奋与如今小儿的懒怠，但一个“羡”字却毁了全篇。勤学的孩子羡慕睡懒觉的孩子，格调、主题、精神，通通瞎了！

一苇一苇

蕙质兰心 发表于 2014-11-30 08:40
风过无痕作业
七 律 为 学

作者：风过无痕
《七律——为学》

嗟呼大雪深何许，遥想程门莫似初。——起笔的“嗟呼”不似诗语
偶作横牛曾挂角，窃求学问自非疏。——“自非疏”对“曾挂角”，不工啊
史言坑杀埋儒士，谁见火焚毁腹书。——这联没看懂，抱歉
不是诗词他涩苦，实因朽木我难如。——还挺会自暴自弃。


一苇点评：
就“为学”来说，我没看懂主题是什么，似乎就是说自己不是学诗的材料，这是要“为学”还是要“为不学”？
就文字来说，“许”“苦”都与主韵脚同韵，撞韵了，四个白脚撞了两个，有点多了。

一苇一苇

心之秀 发表于 2014-11-30 15:17
今读霍光传，一时茅塞开
犹需学无止，慎顾乐成哀
大理亦于暗，为诗更不裁

作者：心之秀


《五律——为学》
今读霍光传，一时茅塞开。
犹需学无止，慎顾乐成哀。
大理亦于暗，为诗更不裁。——此联谦虚太过，意思有点跑偏。
幸余师友挚，互促上高台。


一苇点评：
秀秀有感而发，思古及今，由霍光而寇准而自己，亦不失为学之道。
《霍光传》出自《汉书-霍光金日磾传》，相关原句是：然光不学亡术，暗于大理，阴妻邪谋，立女为后，湛溺盈溢之欲，以增颠覆之祸，死才三年，宗族诛夷，哀哉！
寇准和张咏的故事见于《宋史-寇准传》：初，张咏在成都，闻准入相，谓其僚属曰：“寇公奇材，惜学术不足尔。”及准出陕，咏适自成都罢还，准严供帐，大为具待。咏将去，准送之郊，问曰：“何以教准？”咏徐曰：“《霍光传》不可不读也。”准莫喻其意，归，取其传读之，至“不学无术”，笑曰：“此张公谓我矣。”

一苇一苇

三月风 发表于 2014-11-30 23:00
叶梦飞作业：

七律*为学

作者：叶梦飞

《七律*为学》
黑发不知勤学早，如今方悔读书迟。
翻开韵典分平仄，踏进星光觅导师。
老骥奋蹄谁道晚，孔丘师橐正当时。
今生我嗜诗中趣，乐此逍遥看月移！


一苇点评：
很高兴又看到一篇结合自身、认真完成的作品！开笔以古人名字，一个“悔”字引发下文。颔联虽不是绝对的工对，但自然真切，不必改；颈联用两典，说学习不嫌年龄大的意思。尾联表明心志，乐在其中。
颈联用两典问题比较大：
老骥，典出曹操诗句：老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。这里诗句表达的重点是“志在千里”而不是骥老与不老，“老骥”不过是曹操自比之词；后面的暮年，也主要是为了突出“壮心”，所以梦飞诗中“谁道晚”就没有扣准原典要义。
孔丘师橐的典故，也不是为了说孔子老大年纪了才开始学东西，而是为了表现已经名声在外的孔子不耻下问，拜师项橐（当时是个幼童）的故事。所以与是不是“正当时”也没啥关系。
——用典，还是要用得准才好！

一苇一苇

放歌的鹅 发表于 2014-11-30 23:50
为学
为学绊浮名，丗年功未成。
琴风穿竹瘦，笔冢破云轻。

作者：放歌的鹅
《五律——为学》
为学绊浮名，丗年功未成。
琴风穿竹瘦，笔冢破云轻。——琴风穿竹，虽然“琴”突兀，与“为学”无关，但毕竟风可穿竹；“冢”如何“破云”？
梦与青山醉，愁从白发生。——与“为学”何干？
但吟诗一首，不作短歌行。——《短歌行》从何而来？凑韵！尾联完全是凑字！


一苇点评：
丗，或为“卅”之误？从我半月前点评至今，鹅同学竟然未上过网。。。