楼主: 蕙质兰心

星光诗校二期班下学期第十二讲作业收录处

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发表于 2014-12-7 20:52 | 显示全部楼层
青蓮 发表于 2014-11-25 11:17
《七律·为学》:
业欲精深志益坚,萤窗雪案助高骞。
寸阴虚度多追惜,大道勤酬苦究研。

作者:青莲
《七律·为学》:
业欲精深志益坚,萤窗雪案助高骞。
寸阴虚度多追惜,大道勤酬苦究研。
进学如山增一篑,行仁若海纳微涓。
磨刓铁砚韦编续,丰翼抟风九重天。



一苇点评:
青莲的水平还是很赞的!
起句开宗明义:学业要想好,必须立志,扣题准确!“萤窗雪案”就比说“囊萤映雪”显得高端。
颔联一反一正,“大道”对“寸阴”很好,但这两句后半截都有点别扭。“寸阴虚度多追惜”于为学来说没用的,真的努力就不应该虚度(因从头就是正说,这里突然反一下很隔);而“酬勤”与“勤酬”显然不是一个意思,“苦究研”也很别嘴;
颈联不错的,字面、意思都不错!
尾联“刓”字既冷僻又不准确,它本身是“磨损”的意思,你干脆写“磨穿铁砚”不就行了?结句很好!


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发表于 2014-12-8 15:52 | 显示全部楼层
一苇一苇 发表于 2014-12-7 19:44
作者:烟岚一抹

《五绝·为学》

先忱谢老师点评!查了一下,果真如老师所言。现改之如下:

为学十年路,韦编三绝辛。
砺磨神剑出,破壁待何人。
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发表于 2014-12-8 19:30 | 显示全部楼层
一苇一苇 发表于 2014-12-7 19:37
作者:伯阳
《五律.为学乎》
为学盼龙凤,争求八月槎。

苇师辛苦我没理解注明的意思,不是想偷懒
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发表于 2014-12-8 22:02 | 显示全部楼层
亚伯阳 发表于 2014-12-8 19:30
苇师辛苦我没理解注明的意思,不是想偷懒

没事,你不是唯一的。。。
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发表于 2014-12-8 22:11 | 显示全部楼层
打油郎 发表于 2014-11-26 16:11
为学

问天疑有路,

作者:打油郎


《五律——为学》

问天疑有路,学海苦行舟。
牛角诗书挂,门前菽麦流,
闻鸡当起舞,刺股未言休。
常守少年志,无名亦不羞。



一苇点评:
别的都不说,尾联深深触动了我——常守少年志,无名亦不羞。为了少年的理想而学习,不为名不为利,真学子也!赞一记!
开笔“问天”有点起兴的范儿,与“学海”浑不相干。颔联承“苦”字;颈联没起到作用,与前句层次上并无推进。建议再在颈联“转”上下下功夫。
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发表于 2014-12-9 08:48 | 显示全部楼层

苇师辛苦革命尚未成功,油郎还需努力
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发表于 2014-12-11 00:34 | 显示全部楼层
三月风 发表于 2014-11-24 18:54
五律*为学必争                 
书山路满荆,为学必勤争。
凿壁今犹道,横牛时在萦。

作者:三月风
《五律*为学必争》                 
书山路满荆,为学必勤争。
凿壁今犹道,横牛时在萦。
三余补日短,百次辨言清。
说起感还易,持恒知苦行。



一苇点评:
同此作“争”是诗眼,我理解此处的“争”是“只争朝夕”之间,就是抓紧时间,不知道我理解的准确与否?
顺着这个思路来解读作品,“勤争”重复了,“争”就是抓紧时间,“勤”是指频率高,那么你“经常抓紧时间”?不大通 。中间两联理多于情,但相当工整,特别是颈联;“感还易”何解?收束尚可,不是很自然。
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发表于 2014-12-11 00:43 | 显示全部楼层
蕙质兰心 发表于 2014-11-25 20:35
似水流年作业
       七 律 为 学
欲攀云上川,把卷问书山。

作者:似水流年

《五律——为学》
欲攀云上川,把卷问书山。
雪度寒香客,墨倾论语篇。
学海勤为径,行舟苦做弦。
时光逐日月,莫叹空少年。



一苇点评:
开笔“云上川”出自何处?有典故没?“把卷问书山”这句承得略有勉强,句子本身觉得不大顺;颔联以承的也不够紧凑,“问书山”下来不是紧接着说书或者学问什么的,而是说雪。。。颈联中“船舷”不是“弦”,而且“苦作舷”也不大通。原句是“学海无涯苦作舟”,这里“舟”是工具,是达到学海彼岸的方法。那么这里“行舟苦作舷”是什么意思呢?“时光”“日月”原是一回事;“空少年”的意思当然是“莫等闲白了少年头”之意,但组织得不顺。
总体来说,流年的基本表达上还要加强。


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发表于 2014-12-11 08:46 | 显示全部楼层
一苇一苇 发表于 2014-12-11 00:34
作者:三月风
《五律*为学必争》                 
书山路满荆,为学必勤争。

经常抓紧时间真的太累了。后边我再改改  谢谢一苇老师
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发表于 2014-12-13 00:33 | 显示全部楼层
月夜如诗 发表于 2014-11-26 17:31
七绝 为学  作业
文/月夜如诗
为学贫寒逆水行,囊萤映雪苦耘耕。

作者:月夜如诗
《七绝——为学》

为学贫寒逆水行,囊萤映雪苦耘耕。
负薪挂角书千卷,才德双全必大成。



一苇点评:
前三句每句都有典故,运用很纯熟,但有点太多,通篇没有属于你自己的表达。
从层次上说,第一句算是总写,第二三句层次略欠,结句“才德双全必大成”本身逻辑上有问题。所谓的“大成”有多大?我觉得把“才德双全”说成“大成”的前提有点不妥,因为“才德双全”实在是太高的一个标准了。
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发表于 2014-12-13 00:40 | 显示全部楼层
小曲儿 发表于 2014-11-27 17:19
作业:五绝 为学

书山无捷径,坚履抱磨穿。

作者:小曲儿
《五绝——为学》

书山无捷径,坚履抱磨穿。——第二句何解?
甘历躬身苦,何需孟母迁。



一苇点评:
曲儿此作逻辑问题大过文字问题。
从一四两句来看,书山没有捷径,言外之意要吃苦;引入第二句。我没弄明白这句的确切含义,但理解为承句是可以的吧。第三句“甘历躬身苦”,这里“躬身苦”是亲自吃苦的意思对吧,语意有点勉强;最要命的是第四句,孟母三迁是你自己注明了的典故,那么你用典就至少得看过原文,搞懂这个典故背后的故事。那么请问,孟母三迁是为了什么?是为了儿子少受苦么?《三字经》里就有答案:昔孟母,择邻处!孟母三迁是为了择邻!
用典之前还是要把典故搞清楚才好!
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发表于 2014-12-13 10:58 | 显示全部楼层
一苇一苇 发表于 2014-12-13 00:33
作者:月夜如诗
《七绝——为学》

谢谢老师的点评!
月 色盈盈绕小楼,
夜 深人静曲轻柔。
如 歌似梦别尘远,
诗 情画意此间留。
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发表于 2014-12-13 11:41 | 显示全部楼层
本帖最后由 一苇一苇 于 2014-12-13 11:48 编辑
我是谁 发表于 2014-11-28 19:49
C36 我是谁 为学
学海茫茫无捷径,锲而不舍贵恒心
玉胚精琢方成器,铁杵久磨能变针

作者:C36 我是谁 
《七律——为学》

学海茫茫无捷径,锲而不舍贵恒心。
玉胚精琢方成器,铁杵久磨能变针。
休惧路遥须跬步,为求志远惜光阴。
知行合一苦中乐,博览勤思佳境寻。



一苇点评:
此作主题很鲜明,第二句可作为诗眼。“锲而不舍”是核心。两联对仗不错,用典也贴切。
不足之处呢:
1、诗味不足,枯燥说理;
2、层次略欠,后三联并没有形成清晰的层次或转折;特别是结句,收束力度不够。
3、细节处:海与径,不配套;玉坯,而非玉胚。

坯(pī):有没有烧过的砖瓦、陶器等,泛指半成品。
胚(pēi):初期发育的生物体






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发表于 2014-12-13 13:27 | 显示全部楼层
婉儿 发表于 2014-11-29 00:00
A39若兮作业
七绝 为学
举步书山勤是径,徜徉瀚海志为舟。

作者:A39若兮
《七绝——为学》
举步书山勤是径,徜徉瀚海志为舟。
求光凿璧不言苦,终有功成史册留。



一苇点评:
兮兮的笔意是顺的,用典也比较贴切。问题也是缺乏诗意,流于说教,未有真情在内,且颇为功利。
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发表于 2014-12-13 14:11 | 显示全部楼层
司马布衣 发表于 2014-11-30 07:54
七律《为学》
划粥分餐幼境艰,三更灯火映霜天。
行舟逆水须鼎力,刺股悬梁凭志坚。

作者:司马布衣
七律《为学》
划粥分餐幼境艰,三更灯火映霜天。——开笔不错的,“三更灯火”体现“勤”字
行舟逆水须鼎力,刺股悬梁凭志坚。——此联说出句说“鼎力”,对句说“志坚”。
绳锯常常木可断,天天水滴石能穿。——能为错综对,赞一个!这句体现“持之以恒”
囊萤映雪谓吟苦,凿壁偷光堪学怜。——再回到苦学
八斗才高曹识广,五车学畗惠才渊。——此联是苦学的结果,“畗”不是“富”
游山犹赏王维画,击剑还谈李白篇。——扯得太远,脱题了
孟母移居成子贵,乐妻断杼令夫全。——家人励志
解衣当酒笑诗圣,醮墨换鹅说字仙。——“蘸”不是“醮”,这联似乎与王维李白那联相通
画地荻花凝母爱,负薪牛角赞儿专。——又回到苦学的故事中
老来秉烛虽称誉,自古英雄出少年。——转结很赞!



一苇点评:
请你自注所用之典为什么没注?因为太多对么?作业是作诗并不是作有韵之典故词典{:soso_e120:}
就作品而言,能把这么多的典故收集起来并按照格律排列成诗,对仗工整、格律严谨,功夫所下不少,亦属难能可贵。
但就诗而言,叠床架屋,无序堆砌——联与联之间缺乏衔接与过渡。
唯有尾联,转结相当棒,无论是联内之意,还是收束之意,都相当不错!


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发表于 2014-12-13 14:40 | 显示全部楼层
晚晴 发表于 2014-11-30 08:39
为 学
追随一苇觅诗符,历夏经春始入途。
鞋底磨平清仄路,程门冻透拜鸿儒。

作者:晚晴
《七律——为学》
追随一苇觅诗符,历夏经春始入途。
鞋底磨平清仄路,程门冻透拜鸿儒。
擎灯案畔思先哲,刺骨梁前学后雏。
昼夜常游辞海里,辛劳不付怎寻珠?



一苇点评:
终于有了“有我”之作啦!这个“我”不是“一苇”哦,是作者本人。确是有感而发,写了自己学诗的历程,层次、对仗也还可以。“学后雏”太勉强,凑韵之嫌;“常游辞海”里,你学诗天天泡《辞海》里干什么啊?{:soso_e120:}

《七绝——为学》
负薪挂角小才郎,求学犁田两不忘。
只羡如今儿命好,日悬柳上梦犹香。

一苇点评:
此作通过对比手法来表现昔日寒门学子的勤奋与如今小儿的懒怠,但一个“羡”字却毁了全篇。勤学的孩子羡慕睡懒觉的孩子,格调、主题、精神,通通瞎了!
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发表于 2014-12-13 14:53 | 显示全部楼层
蕙质兰心 发表于 2014-11-30 08:40
风过无痕作业
七 律 为 学

作者:风过无痕
《七律——为学》

嗟呼大雪深何许,遥想程门莫似初。——起笔的“嗟呼”不似诗语
偶作横牛曾挂角,窃求学问自非疏。——“自非疏”对“曾挂角”,不工啊
史言坑杀埋儒士,谁见火焚毁腹书。——这联没看懂,抱歉
不是诗词他涩苦,实因朽木我难如。——还挺会自暴自弃。



一苇点评:
就“为学”来说,我没看懂主题是什么,似乎就是说自己不是学诗的材料,这是要“为学”还是要“为不学”?
就文字来说,“许”“苦”都与主韵脚同韵,撞韵了,四个白脚撞了两个,有点多了。
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发表于 2014-12-13 15:08 | 显示全部楼层
心之秀 发表于 2014-11-30 15:17
今读霍光传,一时茅塞开
犹需学无止,慎顾乐成哀
大理亦于暗,为诗更不裁

作者:心之秀


《五律——为学》
今读霍光传,一时茅塞开。
犹需学无止,慎顾乐成哀。
大理亦于暗,为诗更不裁。——此联谦虚太过,意思有点跑偏。
幸余师友挚,互促上高台。



一苇点评:
秀秀有感而发,思古及今,由霍光而寇准而自己,亦不失为学之道。
《霍光传》出自《汉书-霍光金日磾传》,相关原句是:然光不学亡术,暗于大理,阴妻邪谋,立女为后,湛溺盈溢之欲,以增颠覆之祸,死才三年,宗族诛夷,哀哉!
寇准和张咏的故事见于《宋史-寇准传》:初,张咏在成都,闻准入相,谓其僚属曰:“寇公奇材,惜学术不足尔。”及准出陕,咏适自成都罢还,准严供帐,大为具待。咏将去,准送之郊,问曰:“何以教准?”咏徐曰:“《霍光传》不可不读也。”准莫喻其意,归,取其传读之,至“不学无术”,笑曰:“此张公谓我矣。”
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发表于 2014-12-13 15:23 | 显示全部楼层
三月风 发表于 2014-11-30 23:00
叶梦飞作业:

七律*为学

作者:叶梦飞

《七律*为学》
黑发不知勤学早,如今方悔读书迟。
翻开韵典分平仄,踏进星光觅导师。
老骥奋蹄谁道晚,孔丘师橐正当时。
今生我嗜诗中趣,乐此逍遥看月移!



一苇点评:
很高兴又看到一篇结合自身、认真完成的作品!开笔以古人名字,一个“悔”字引发下文。颔联虽不是绝对的工对,但自然真切,不必改;颈联用两典,说学习不嫌年龄大的意思。尾联表明心志,乐在其中。
颈联用两典问题比较大:
老骥,典出曹操诗句:老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已。这里诗句表达的重点是“志在千里”而不是骥老与不老,“老骥”不过是曹操自比之词;后面的暮年,也主要是为了突出“壮心”,所以梦飞诗中“谁道晚”就没有扣准原典要义。
孔丘师橐的典故,也不是为了说孔子老大年纪了才开始学东西,而是为了表现已经名声在外的孔子不耻下问,拜师项橐(当时是个幼童)的故事。所以与是不是“正当时”也没啥关系。
——用典,还是要用得准才好!


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发表于 2014-12-13 15:29 | 显示全部楼层
放歌的鹅 发表于 2014-11-30 23:50
为学
为学绊浮名,丗年功未成。
琴风穿竹瘦,笔冢破云轻。

作者:放歌的鹅
《五律——为学》
为学绊浮名,丗年功未成。
琴风穿竹瘦,笔冢破云轻。——琴风穿竹,虽然“琴”突兀,与“为学”无关,但毕竟风可穿竹;“冢”如何“破云”?
梦与青山醉,愁从白发生。——与“为学”何干?
但吟诗一首,不作短歌行。——《短歌行》从何而来?凑韵!尾联完全是凑字!



一苇点评:
丗,或为“卅”之误?从我半月前点评至今,鹅同学竟然未上过网。。。


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