|
|
大家好,今天.我们来复习一下成联的创作技巧,我们讲过,成联的创作，一般要经过立意、选材、构造等几个必要的阶段。立意阶段，全在乎作者的知识层面、思想境界以及个人修为，不可一蹴而就，此点最能体现出“功在联外”。
1、平行并列就是根据立意，选取具有代表性的且分量均衡的材料，或以列举方式给出，不进行加工处理，或可选定某一材料，按不同的修辞手法展开。
2、时空相对 以时间和空间两个角度交叉展开，时间为纬，空间为经，织成一个严密的大网，使联语张力足而感染读者，是题名胜古迹联语常用的手法。
3、虚实相生 将所选材料看得见摸得着的一面给出，同时又从另一个角度选取与材料有紧密关联的另一种事物或印象，以此入手展开，常常伴有超凡的想象和夸张的写法
4、动静相合 此是从观感入手，静若处子，动若脱兔，就在一动一静之间营造完善的意境
5、远近相谐 这一构图技巧犹如照相，把景色深画面才吸引人
选材，就一般情况下，对于大家都是一样的，这是客观存在，在乎作者的感情基调。有了相对固定的材料，如何选取并构造？这里存在一个技术因素，按不同的方法组合材料，联语给人的感染效果是不同的
以上几种常用的构造方法，也往往无规则的组合使用在联语中，上下句中，可分别有动静结合、虚实相生，甚至时空相对，联唯如此，方不至于流于平直。但是,这些构造方法,无论怎样灵活运用,都要注意对联的工整,因为工整是我们创作对来年的最基本的要求.说到工整,我多说几句;
一，【工对】又称严对，即上下联严格按照对联六项基本要求来完成的对联。即上下联不仅在词性、词类、句型等等方面都分别整齐相对，甚至同一词类中的小类，也分别相对严整。通俗的理解就是：工整的对联即为工对。
通常在一副对联中，只要多数字对得工整，我们即可视为工对。所谓多数的概念是75%，即7个字至少有5个是工的，就是工对；7个字都是工的，叫全工对。工对是对联的最高境界，它可以产生一种整齐和谐的美。
如杜甫《绝句》：
两个黄鹂鸣翠柳，
一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，
门泊东吴万里船。
其中：“两个”对“一行”为数量短语对数量短语。“白鹭”对“黄鹂”同为偏正式动物类名词。“鸣”对“上”动词对动词。“翠柳”对“青天”同为名词性偏正结构短语。“黄”“白”“翠”“青”皆为颜色类互对。“一”“两”为数字互对。基本做到了逐字、逐词的工整相对。下面两句“窗含西岭千秋雪”对“门泊东吴万里船”同样是工整的对仗。
二，【宽对】：是与工对相对而言。通俗理解就是放宽要求对联，只要基本合乎联律，上下联节奏相当、语意内容相关即可视为成联。在词性上，宽对往往只需实词对实词，虚词对虚词就可以了。或者说只要求词性的基本相同（名词对名词、动词对动词等），而无需追求小词类的工整对品。
因刻意求工，往往会因词害意，因韵害义，步入形式主义。因此古今楹联作品，多以宽对为主。
如：黄鲁直《答龙门秀才见寄》诗第二联：
明月清风非俗物，
轻裘肥马谢儿曹。
如上联，在字数、结构、节奏、平仄、内容上基本符合对仗要求，但在词性上只是做到了同词性相对。而在词类上相差却很远。“月”“风”为天文类；“裘”为服饰类；“马”为动物类
我们知道了工对与宽对，我们在对联创作时，也会遇到正对，反对，串对.....这些类型的对子，我们就把这些内容在复习一遍
三，【正对】亦称同类对，同义对、合掌对或真对。指上下联的语意相近的对联。南朝梁 刘勰 在《文心雕龙•丽辞》中说：“正对者，事异义同者也。” “ 孟阳 《七哀》云：‘ 汉祖 想 枌榆 ， 光武 思 白水 ’，此正对之类也。” 宋蔡梦弼 《草堂诗话》：“‘貔虎闲金甲，麒麟受玉鞭’，以‘貔虎’对‘麒麟’为正对矣。”
1，组成正对的上下联通常具有两种关系；互补关系和叠加关系。
1）互补关系的正对
互补关系的正对，即是上下联所写的是同一事物，只是它把一个事物一分为二地加以说明，也就是从同一事物的两个方面来加以说明
如：昆明西山三清阁联
听鸟说甚；
问花笑谁。
此联站在第三者的角度，以拟人的手法写景，用问句的形式，巧妙的将静态的景鲜活起来。上联写百鸟齐鸣，争相私语，下联写花团似锦，随风颤动。简短的八个字即将鸟语花香、风景秀丽场景生动的呈现给读者。
再如：李白【送友人】
青山横北郭，
白水绕东城。
此联从东北两个方向，来介绍送别有人的地方。
再如：141岁生日联
花甲重开，外加三七岁月；
古稀双庆，内多一个春秋。
此类据说是乾隆皇帝和纪晓岚为一个一百四十一岁的老人写的对联，上下联意都是一百四十一岁，但却是以不同的计算方法来完成的。
2）叠加关系的正对
叠加关系的正对，其特点则是把两个写作对象合成一个新的整体。这种正对，又有两种不同的情形：一种上下联作为映衬与被映衬而存在；另一种上下联作为某主题体现者而存在。
（1）上下联作为映衬与被映衬而存在的正对。
如：吉林长白山高山亭联
千峰拔地，
万笏朝天。
意为长白山千座山峰，拔地而起，直插云霄，如同成万片古代大臣手中的玉板拱对青天。
再如：王籍《入若耶溪》
蝉噪林逾静，
鸟鸣山更幽。
上下联皆是以声反衬静。意为“鸟鸣山更幽”如同“蝉噪林逾静”一样。
（2）上下联作为某主题体现者而存在的正对。即是从两个侧面来突出一个中心主题。
如：（关岳庙联）
义存扶汉三分鼎，
志在平金一片心。
上联写关羽“扶汉三分鼎”，下联写岳飞“平金一片心”作者借关羽、岳飞两个历史人物来突出忠君爱国的主题。
再如：
宝剑锋从磨砺出，
梅花香自苦寒来。
借两个不同的事物来体现“要想成就一番事业，成就一个人才，必定要经历一番艰苦的努力。”的主题。
2，关于正对有两点需要说明：
1），正对也被称作合掌对，虽然内容相近相似，但与合掌是有根本区别的。合掌是上下联语意的重复；而正对的上下联，或互为关联，或互为补充。或从一个事物的两个侧面，或从不同的角度来说明一件事或突出一个主题。
2）创作正对当从中心主题来展开。且忌“对而不联”不能和谐统一在一个主题中，切忌因选择角度过于贴近，而将正对写成语意重复的合掌；也切忌因选择衬托的事物因主题不明确，而成各说各事，造成上下语意无法关联。
四，【反对】是指上下联由相反的内容所构成的对联。即用反义词或物象对立内涵相反的词语组成的楹联，正反两个方面相辅相成，彼此映衬，既对仗工巧，又能深化主题。简单的理解就是：词反而义同的对联。如：满招损，谦受益。南朝梁刘勰《文心雕龙•丽辞》：“反对者，理殊趣合者也…… 仲宣 《登楼》云：‘钟仪幽而 楚 奏，庄舃xì 显而 越 吟。’此反对之类也。”周振甫注：“钟仪被拘， 庄舃 显达，处境相反，同样怀念故乡，所以是反对”。
如：古代郎中程道州先生的药铺联
但愿人皆健，
何妨我独贫！
再如：杭州岳墓的联
青山有幸埋忠骨，
白铁无辜铸佞臣！
又如：国民党统治时期，曾经在城市内征收粪税，时人叹的对联
自古未闻屎有税，
而今只剩屁无捐！
1，反对的对仗形式本质特点是：既对立又统一的！
对立指的是上联和下联分开来对比时，在主体内容上存在明确的相反事物（包含情感态度的对立、行为举止的相悖、人物形象的对立、结局效果的相反等等情况）。让这些相反而又同时并存的事物产生强烈的对比、矛盾和冲突而达到彼此映衬、相辅相成的艺术效果。
统一主要指的就是上下联存在共同的联接点：可以是“同一个人”对不同事物的不同态度、行为或观点，如：“但愿人皆健，何妨我独贫！”表达都是“我”的态度;也可以是“同一个场景”下同时存在的不同事物或同时发生的不同事件，如“青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣！”场景相同;还可以是“同一个事件”中不同角色的不同境遇或同一个事件造成的不同结果，如“自古未闻屎有税，而今只剩屁无捐！”描述的就是同一个事件。诸如此类，反对对联表达的对象或被表达的对象是统一的。
2，两点补充：
1）由于矛盾和对立主要都集中在针锋相对的一个点上，所以对联中的反对形式一般很难用在长联的撰写之中。
2）并不是上下联句没有明显的反义词就一定不是反对。如：“但愿人皆健，何妨我独贫！”这里并没有明显的反义词，却是典型的反对形式。反之，联句上下存在反义词的也不一定就是反对。
五，【自对】又称当句对、边对、就句对，即于一句中自成对偶。
其特点是：
1，上下联中分别自行对仗，又在全联中相互两两对仗。如：
名利不过半张纸；
圣贤难当几文钱。
再如：
冰姿玉骨三分雪；
素月香尘一瓣梅。
2，可以一字对多字。如：
四面荷花三面柳,
一城山色半城湖
3，一联内的自对，可以一次或多次。
4，若上联或下联的联内自对工整，其上下联间的对仗可以从宽。如：
苔痕上阶绿，草色入帘青，便赏眼前生意满；
挽蔬夜雨畦，煮茗寒泉井，不知山外有尘寰
此联前两句，从上下联相同位置来看，词性与结构都不对仗，但联中的各自为对都很工整。工整的自对补救了上下联对仗不工的缺憾。
对联的种类还有很多,例如,无情对,扇面对,交股对......有一种常用联今天我们没有提到，那就是串对，也叫流水对，由于时间关系，今天就不给大家细讲了，等找机会咱们再讲。
成联创作中应注意到的细节
1：审题
当我们创作中，我们不能忽视题目上或明或暗的提示信息以及它的一些背景材料等。比如我们去描述一个人时。首先要去了解这个人的背景、生活、性格等，通过了解再作定位。这时我们应凭借自己对对联基础知识的认识，并通过感官对作品进行充分的感受来达到欣赏的目的。但记住一幅作业要有它独特的见解，这个见解不是你对这个人的整体描述，不能把这个人每根头发，每一件事都写进去。就如写春天，不能把春天里所有万物都写进去。更不要象是在例一份清单。
应该把你自己所认为最独特、最真实的感觉写出来，有了真，自然就有了美。
2：布局
我们写文章时少不了布局， 对联也应讲究布局，而布局的要点常见有：
1）、 有秩序：所有文章材料的排列次序要有前后观念，应分析清楚，安排妥当。
例如：
题咏：七夕
此际重逢玉露，信事遵因果，还凭好梦证前生。
当年弄巧纤云，若天赐良缘，何必悲歌传后世；
上联写了前因，下联写了当下，一前一后，前后呼应
2）、 能连贯：文章气势发展要能前后连贯，一气呵成，切勿有脱节现象，使文章离开主题。
例如：
联题大理崇圣寺三塔：
苍山开慧路，洱海渡慈航，三塔朝宗归净土；
梵呗示真如，天花呈妙象，万方崇圣悟禅缘。
此联上下句气韵流畅，一贯始终，给人以酣畅淋漓之感
3）、 能一致：全文的章法与提出的主张要能一路写来，始终如一，切勿自乱阵脚。
例如：忘我芬芳终淡定
随心开谢两从容
此联前后语调一致，给人以淡雅脱俗之感
4）、 能匀称：文章分段内容不能过长或太短，开头要有吸引力，内容要有说服力，结尾更要具震撼力，如此才不会变成虎头蛇尾，头重脚轻。例如：
日斗自罗胸，望峻宇辉流，总教华笺结墨彩；
金石足适愿，听清风响作，平分美韵入联章。
此联上下句用力匀称，劲道均衡，读起来华美流溢
3：余韵
这个好理解，古有“余音绕梁，三日不绝”。一篇好的文章或作业，要做到：言已尽意无穷。也就是说一句话或是一段文字的意思引人深思，耐人寻味。而韵又分为：音韵、气韵、神韵、风韵等。
例如： 云
意态由舒卷，渐远渐高，始见千山收眼底
游踪遍古今，自来自去，不教一事系心头
此一联把云态云姿说尽，而意却层出不穷。
下面再来说一下成联的修改：
对联的修改（长、短句）
长联贵在气脉，短联贵在精神
初写成联时，许多同学看见别人挥洒出长联，总是特别羡慕，往往忍不住有心摹仿。写成后，一看大串的文字摆放在那，便小有成就感。也未去细品长联之贵。其实对联是凝练的艺术，要在几字间表达出一个完整的意境。过渡、铺陈、转后再合。
这当然要有个过程。而初学者一般试写出的长联对的痕迹多，内容也反反复复的，让人读来在气脉上无处可泻。这样的成联根本就不能叫对联，最多只能叫一段话。所以个人建议初学者还是以短句着手，因为长联毕竟是由短联构成的，如果连短联都还没能领悟，就去写长联，自然功力不逮，就像是还不会站立的小鸟，就想它能去飞一样。
下面大家看一下这个出句：
花谢花飞 满天花雨春流泪
此联中看，前四字有些多余了，后面的“花雨”与前面的“花谢花飞”完全重复意思。试改为：
满天花雨春流泪
然再细品，出句只是想比喻花雨似春泪，而泪与雨意思上有些重叠了
再改为：
花飞春落泪
这样便有了凝练力度
例二： 题：王昭君
落雁又如何，终是孤身锁冷宫，终是冰心托冷月
和平当无愧，也甘背井于胡漠，也甘玉骨葬胡尘
从此联中看，先不说：联意写得浅了。就单文字上归纳上看，能力就显得不足，凑痕过重。
试改：
虽背井入胡尘，心系和亲终不悔
若孤身锁冷月，貌能落雁又如何
虽然联意上还是浅显了些，但至少读来在气脉上顺了许多
例三：
谁在风中摇摆，爱去了去，伤来复来，又何曾有意
秋于陌里徘徊，雁飞还飞，枫落因落，莫不再多情
昨夜轻风，惊来懵懂青春，可曾想过要人命
今生故事，淡在相思月色，不再有谁笑我痴
这个加班的夜晚，多少忧，多少倦，都一并沉于苍海
这些美妙的歌声，几分暖，几分悠，又何曾淡入人间
这类作品初读时，感觉还挺好上口。但细品来，因本身笔力不够，让联在立意上就虚浮了。
当然，也不能过于要求简炼，而少了句与句间的连贯性及可读性
例如：咏。腾王阁
高阁千秋，叹废兴间，青山依旧
书生一序，看天水处，白鹭翩跹
这一联起句从腾王阁的厚重入手，但句间太过简化，读来不好上口。
试改：
高阁千秋里，长叹废兴间，青山依旧
书生一序下，再看天水处，白鹭翩跹
“千秋高阁”点题扣其深远，“里”字加重厚度，更带人直接进入千秋的思考。所以才有“废兴间”的叹
前句其实是为二分句奠基、做交代的。“青山依旧”有匠心、有力度。历史几度废兴又如何？有些东西是永恒不变的！因此这个“长”字有了着落，不长叹又怎么行呢？故首尾、古今都照应了。
下句也是这样的结构，起句从深处入手，大处着笔，腾王阁的传世更在于那千古传颂的文章，同时也把上联的“依旧”继续深入。
“下”字言犹未尽，使人马上意识到还有更多的东西要表达，力度顿现。“再看天水处”是一个巧妙的转换，“再”，前已近看青山，现远观遥远的天水间（估估计也是同时照应其序文原作）， “白鹭翩跹”迹近道家的逍遥，画道境界的天机。
因此，总体来看：表达技巧到位，上下联层次得当，句内层层推进。作者仿若置身其中，又仿若置身其外，难得。我认为，里、长、下、再几字用的有着落，能够加深力度，因此不应该是多余。
file:///C:\DOCUME~1\ADMINI~1\LOCALS~1\Temp\S0CFY12DN{CJ$UE0_AU3R6E.gif
�远的天水间（估估计也是同时照应其序文原作）， “白鹭翩跹”迹近道家的逍遥，画道境界的天机。
|
|
发表于 2015-1-8 20:39